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近年来，我县深入学习贯彻习近平总书记关于青少年思想道德建设的重要论述，致力于将传统文化中的仁爱思想与心理健康教育有机结合，以生命教育为起点，不断提升一线教师、班主任心育能力，以“设立一个机构”为基点，“搭建二个平台”为载体，“打造三支队伍”为核心，“建立四套机制”为抓手，不断促进青少年人格发展和道德完善的新模式，让青少年在思想道德建设与心理健康之间架起桥梁，推动全县未成年人思想道德建设不断迈上新台阶、开创新局面。
一、设立“心“机构 凝心聚力展个性滨海县2018年10月成立心理健康教育研究室，秉承“培养健全人格 促进身心健康”的理念，通过“高校合作、科研助推、项目引领、队伍培育”的研究方式，探索出课堂研讨、案例研究、活动推进、预防干预四个因地制宜的心理健康教育模式，推进阳光体育，解决师生、家长的心理困扰、培养师生积极心态、健全师生人格品质、营造积极向上的校园氛围。 2018年，我县心育团队成功申报江苏省教育科学“十三五”规划课题《留守儿童自我效能感的团体辅导干预与效果》研究，并于2020年承接省基础教育内涵建设试点项目，2021年4月正式启动了江苏省基础教育品格提升工程项目《“德润心灵 以心育德”—学生积极心理品质区域提升行动研究》。
2020年依托新时代文明实践中心省级试点建设，搭建滨海县未成年人成长指导中心，是为全县未成年人提供专业化、科学化、规范化心理健康教育服务的公益性机构，设置热线咨询室、个别辅导室、团体辅导室、心理放松室、咨询等候室、专业培训室、家庭辅导室等功能室，配置有心理测评软件、沙盘、宣泄人、放松椅、专业图书、挂图等办公设备，聘请有专职心理咨询师22名，志愿者24名，建立了相对稳定的心理健康工作队伍，确保工作正常开展。中心推进心理健康教育“预防-发展-修复”的工作模式，通过个案咨询、团体辅导、成长训练营等活动培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，为健康成长和幸福生活奠基。
二、搭建“心”平台 线上线下现温暖线上平台显真章。2019年10月，建立滨海县心理健康智能云服务平台，面向全县中小学生开展心理普测工作。目前，已完成了四次心理普测工作，并同步建立问题学生清单，学校依据大数据分析制定切实可行的干预方案。滨海县专门召开专项工作会，邀请专家开展中小学心理危机干预培训会，指导学校建立健全危机干预机制，提供案例督导，为学校开展心理健康教育提供了重要的科学依据。疫情期间，开通滨海心育热线，招募专业志愿者团队近百人，录制了心理陪护系列微课、拍摄了心语晚安视频以及开设了疫“晴”心处方等栏目，为未成年人和家长提供心理健康教育宣传和专业咨询辅导等公益服务。
线下阵地见真功。近年来，全县依托“星火成长工程”“阳光工程”“儿童关爱之家建设”等关爱未成年人实事项目，共计投入了600余万元，创办滨海县心理健康教育研究中心，初步实现了全县49所中学和中心小学心育阵地全覆盖。同时开展专项调查和课题研究，多方链接资源，积极推动心育工作落地，将每年5月作为“心理健康教育活动月”，6月作为“考前减压心理辅导活动月”，组织心理健康志愿服务团队，帮助师生缓解焦虑、释放压力、改善心态，帮助毕业班学子缓解焦虑情绪，让他们能以最好的姿态迎接考试。
三、打造“心”队伍 奋楫笃行育德行家庭教育奠根基。近年来，滨海积极研究萨提亚家庭治疗模式，培育本土化的爱家庭教育讲师50多名，大力宣讲与传统文化的仁爱思想相融合的心理健康教育理念，开展家庭教育系列讲座近百场，侧重于引导家长和学生学会自我关爱，建立积极有效的沟通模式，家长运用科学的教养方式、开展多元亲子互动的策略，不断提升家长与学生的生命质量，解决家庭教育难题。同时在电视台推出《家校共育大讲堂》系列栏目，邀请国内知名专家围绕不同主题与广大家长展开深度探讨，目前已成功举办14期，通过智慧滨海APP进行直播，累计收视率高达120万人次，指导家长转变教子观念，家校协同，构筑学生心理安全防线。 专业团队为中流。建立心理咨询师三级分类培养机制，不断输送一线教师外出学习，同时经常性邀请北京师范大学、南京大学等高校专家来滨开展培训督导工作，培训时长达400学时。目前，我县已集结一支涵盖20名心理专业教师、80名兼职心理教师在内的专业化团队，并持续不断的培育心理健康教育工作者近200名。2021年3月，滨海县成功举办了中小学心理健康教育学科基本功评比活动，从专业知识笔试、“心理健康教育故事”讲述、心理课题教学设计、微课音视频录制等多角度锤炼本县专兼职教师的学科基本功。
一线老师当前哨。坚持以班主任队伍建设为重点，邀请专家开展班主任心理危机识别与干预专题讲座，将心理健康教育指导和教育案例研讨作为班主任培训的重要内容，提高班主任对学生的心理问题识别能力，并将心理健康教育开展情况纳入班主任年终绩效考核。近年来，全县举办班主任心理专业技能培训6次，各学校组织班主任心理健康工作研讨会、沙龙论坛240余次，夯实“心育前哨”根基。
四、建立“心”机制 务实创新闪光辉 建立心育保障网格机制。建立“县—校—班”“班—组—人”三级心育保障网格机制，成立学校心理危机干预工作领导小组，健全由学校政教处、团委、安保处、心理咨询室、各班主任协同参与工作框架，为滨海县心理健康教育工作的扎实开展提供有力抓手。 建立家庭回访干预机制。各学校制定关爱工作方案，做到“一生一策”，明确家访目的制定“六类”学生家访工作方案，注重家访的有效方法与措施，建立转化学生情况记载，并通过线下阵地开展活动，深化心理重建效果。三年来，全县各中小学针对“六类生”家访3万多人次，及时发现并干预60多起隐患危机事件。 完善督查反馈指导机制。每学年，县教育局成立7个督查组，对全县33所中学落实学生心理安全工作情况进行专项督查和指导。督查工作采取逐项逐条对照评价积分，现场交办“整改事项报告单”。经梳理汇总，2019-2020学年度共反馈交办188条问题和建议，要求学校限期整改落实到位。 推进“e+心理教育”机制。充分运用好滨海县心理健康智能云服务平台，对学生的心理健康状况进行总体的了解，做好心理评测、档案管理和数据应用等工作，将相关数据作为学校心理健康教育和教育决策的重要参考，全面增强学生心理健康教育的针对性和实效性。
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发表于 2021-8-25 10:04
