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7月19日上午9：30，南京外国语学校小升初首场测评结束，出场的学生们直呼" 今年的考题简直是‘最强大脑’呀！"
据悉，今年获得南外测评资格的共有3200名学生，最终计划录取 400 人。
考生反映 多数是逻辑推理
死记硬背"行不通"
走出考场，大多考生表示考题基本上都不是平常复习和准备到的，多数都是逻辑推理类型的题，有点类似于 " 最强大脑 "，完全不靠死记硬背。 银城小学刘同学表示为这场考试准备了蛮久时间，但是刷的题连题型类似的都没有，也没有传统的 " 百科 "，最难的题是那道语言推理题。" 前面会有英语对照部落语言，从中弄懂规则和规律，然后再推断出听到的是哪个部落的语言。这样的找规律题目，占了很大比例。"
来自南外仙林的江同学觉得比较难的题目是一道多语种辨析的题，" 先看一段小猪佩奇的视频，听四个国家不同的语言，然后让你判断是哪个国家的语言。" 同样来自南外仙林的孙同学则开心地表示，" 听到了一句‘思密达’，立即判断出是韩语，而德语和法语的发音又有各自很明显的发音特点。" 他印象很深刻的一道题是根据一个象形文字，图形的变化规律，找出对应的现在的汉字。 现场接女儿考试的常姓家长告诉现代快报记者，以往培训机构出现的题，今年出现得很少，" 我认为这种题型变化趋向是好的，孩子在平常的学习中不缺乏知识类的积累，而是缺乏逻辑思维能力的系统训练，应该往这个方向侧重发展。"
命题组组长解析测评 32个问题， 选拔英语基础好、学习潜力大的学生
南外副校长、命题组组长连凯介绍，测评时间1小时，共有32个问题。正式开始前有5分钟的模拟测评。采用PPT和纸质资料两种呈现形式，有语音提示完成每一部分任务。学生需要在答题纸上填涂或填写答案。可以在草稿纸上进行适当的记录。结束后有5分钟时间检查答案填涂和填写。
命题原则紧紧围绕外语学科核心素养，结合外语学习的特点和要求着重通过现场提供学习资料，迅速建立信息间联系的方式，选拔出英语基础好、语言能力强、学习潜力大的学生。题目强调原创性、趣味性、探究性和综合性。采取文字、音频、视频、图形、表格等多模态形式呈现信息，让学生听、读、看、写的能力均有所体现。
主要考察点
1. 语感
语感好、对语言有敏感度对外语学习有重要作用。本次测评题中有大量考察学生语感的题目，如给学生听4种语言的新闻播报，要求学生留意各种语言的特点，然后再给学生看由其中两种语言配音的《小猪佩奇》动画片，让学生判断是哪种语言。
2. 记忆
记忆在语言学习中起着重要作用。测评中有观察记忆题，如给学生30秒仔细观察并记住汉字" 车 "的6种不同古文字写法，然后呈现4种写法，要求学生通过回忆找出不在刚才所给的6个中的那项。需要指出的是，在外语学习中，仅靠机械的记忆是远远不够的，还要善于归纳、总结规律，有技巧地记忆，如通过添加词缀构成新词是很多语言的共同特点。测评中，有专门这方面的评测题，考察语境中学生对英语词缀的理解运用，如ward表示 in the direction ( 方向 ) of，less 表示 not having。 3. 逻辑
学习语言需要有良好的理解能力，而逻辑性是理解准确的必备素质。为了考察学生的逻辑性，测评中有一道题，是故意把几个编造的有关人物特点的词放在一个句子中，让学生通过and，but，so 等连接词判断这些词是贬义的还是褒义的，然后创设新的语境让学生根据刚才的理解，判断对人物的表述是否合理。
4. 归纳
对于语言学习者来说，善于归纳将大大提高学习效率。学习者需要跳出母语或已熟悉的语言的干扰，观察和分析新语言的特点，总结和摸索语言规律，建立词汇和语法联系。这不但需要学习者有一定的判断和推理能力，还要求其思维缜密。为了考察学生这方面的特点，评测中有一题是向学生提供了一组某种语言陈述句改疑问句与英语对比的例子，学生需要通过非常仔细的观察和对比，归纳出这种语言的疑问句构成特点，并能在此基础上举一反三。
5. 策略
语言学习者为促进语言学习和语言运用而采用的各种行动和步骤对学习效果影响很大。为了考察学生调控和管理自己学习过程的能力，测评中有意识地增加了一个环节，即在看 PPT 进行答题的过程中，将几个考察侧重点不同的问题以答题资料的形式集中呈现，通过语音指示告知学生在这个时间段可以根据时间进度条合理安排时间进行作答。调控意识和能力强的学生可以迅速浏览问题，找寻自己适合或擅长的问题，而不是机械地顺序完成。
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发表于 2020-7-19 17:00
